Einbindung der Wortschatzarbeit in den Leseunterricht und die Legasthenie-Therapie
Susanne Seifert PhD, Lisa Paleczek PhD & Prof. Dr. Barbara Gasteiger-Klicpera

Im deutschsprachigen Raum gibt es eine wachsende Anzahl an Kindern, die eine von der Unterrichtssprache Deutsch abweichende Erstsprache sprechen. Diese Kinder haben ein erhöhtes Risiko, Leseschwierigkeiten zu entwickeln, wobei insbesondere das Leseverständnis aufgrund von sprachlichen Defiziten problematisch sein kann. Im Leseunterricht, aber auch in der Legasthenie-Therapie spielt Wortschatzarbeit daher eine wichtige Rolle. Im Unterricht sollte Wortschatzarbeit einen wesentlichen Aspekt darstellen, von dem sowohl Kinder mit Erstsprache Deutsch als auch Kinder mit einer anderen Erstsprache profitieren können.

Ziel dieses Workshops ist es, Anregungen für Wortschatzarbeit, die auf Entwicklungen von Unterrichtsmaterialien und Diagnostikverfahren in Österreich beruht, zugeben. Begonnen wird mit der Vorstellung des Grazer Wortschatztests (GraWo), bevor anschließend Möglichkeiten zur Organisation und Auswahl sowie zur Vermittlung von themenbezogenen Wortschatzwörtern präsentiert, ausprobiert und diskutiert werden.

Die Generative Textproduktion
Prof. Dr. Eva Belke

Die Generative Textproduktion ist eine Methode der Sprachförderung bei ein- und mehrsprachigen Kindern im Vor-und Grundschulalter. Sie ermöglicht es Kindern, auf der Basis von Liedern, Sprachspielen und kurzen Texten (standardisierte Texte wie Gedichte, Lieder, Fingerverse, Klatschspiele, Zungenbrecher, Verkehrte-Welt-Geschichten oder Witze) eigene, sprachlichrichtige Äußerungen und Texte zu erstellen. Kinderlieder und Sprachspiele sind ein idealer Ausgangspunkt zur Unterstützung des Sprach-und Schriftspracherwerbs von ein-und mehrsprachigen Kindern, weil sie nicht nur sprachliche Strukturen in hochstrukturierter und konzentrierter Form enthalten, sondern durch das Spiel mit Sprache auch zum Spielen mit diesen Strukturen selbst einladen. Nach einem Selbstversuch zum Einstieg werden die Zusammenhänge zwischen Grammatik-und Orthographieerwerb beleuchtet, deren Berücksichtigung zentral für eine durchgängige Sprachförderung ist, wie sie mit der Generativen Textproduktion möglich ist. Auf der Grundlage konkreter Arbeitsbeispiele erstellen die Teilnehmer*innen abschließend in Kleingruppen Materialien und Arbeitsblätter für die Arbeit mit der Generativen Textproduktion.

Resilienz: Tools und Inspiration für gesunde Therapeut*innen
Ina Kimmel

In diesem Workshop dreht sich alles um die Themen Resilienz und Therapeut*innengesundheit. Der Begriff Resilienz ist mittlerweile in aller Munde und bezeichnet die psychische Widerstandsfähigkeit einer Person im Umgang mit Krisen, Herausforderungen und Veränderungen. Für Therapeut*innen ist Resilienz ein wichtiger Aspekt um auf Dauer gesund und zufrieden arbeiten zu können. Die Konfrontation mit Patientenschicksalen, Stress, innerem und äußerem Druck, Konflikten und Widerständen kann manchmal dazuführen, dass die Leichtigkeit im Therapiealltag verloren geht. Doch es gibt wissenschaftlich belegte Möglichkeiten, wie wir unsere eigene Resilienz stärken können.

Wollen Sie sich mit dem Resilienzkonzept vertraut machen und sind Sie neugierig, wie Sie ihre eigene Resilienz für den Therapiealltag stärken können? Dann ist dieser Workshop der richtige für Sie.

Inhalte:
• Was ist Resilienz? Begriffsklärung und wissenschaftlicher Hintergrund
• Die Bedeutung von Resilienz im therapeutischen Berufsalltag
• Praktische und kreative Übungen zur Einschätzung der eigenen Resilienz und Inspiration zur Erarbeitung einer eigenen Resilienzstrategie
• Austausch über resilienzfördernde Strategien für den Berufsalltag