Frühkindliche Reflexe in der Sprachtherapie – Zusammenhänge erkennen und Entwicklung fördern

Referent:in Dr. Stephanie Kurtenbach

Dr. Stephanie Kurtenbach ist Klinische Sprechwissenschaftlerin. Sie leitet derzeit das Lehr- und ForschungsLab KOMPASS Sprache der Universität Erfurt. Ihre Schwerpunkte in Forschung, Lehre und Therapie sind folgende: Frühdiagnose und Intervention bei sprachauffälligen Kindern und Prävention (Elternarbeit, Arbeit mit pädagogischen Fachkräften). Sie hat folgende therapeutische Zusatzqualifikationen: Sensorische Integrationstherapeutin, systemische Beraterin, Prompt-Therapeutin Level 1, RIT-Trainerin.

Beschreibung der Fortbildung

Kinder, die sich schwer konzentrieren können, schnell ermüden oder motorische Auffälligkeiten zeigen, stellen Sprachtherapeutinnen häufig vor besondere Herausforderungen. Ein möglicher Einflussfaktor können nicht vollständig integrierte frühkindliche Reflexe sein. Frühkindliche Reflexe sind angeborene Bewegungsmuster und bilden die Grundlage für die neurologische und motorische Entwicklung. Werden sie im Verlauf der Entwicklung nicht ausreichend integriert, können sogenannte Restreaktionen bestehen bleiben und sich unter anderem auf Aufmerksamkeit, Lernen, Motorik und Sprachentwicklung auswirken.

Diese Fortbildung vermittelt einen Einblick in die Entwicklung und Bedeutung frühkindlicher Reflexe sowie deren Zusammenhang mit neuromotorischer Reife und sprachlichen Fähigkeiten. Neben theoretischen Grundlagen werden praktische Übungen zur Förderung der neuronalen Entwicklung und Reflexintegration vorgestellt.

Inhalte

• Grundlagen der frühkindlichen Reflexentwicklung
• Funktionen und Bedeutung frühkindlicher Reflexe für die Entwicklungsbereiche Motorik, Lernen, Verhalten und Sprache
• Mögliche Folgen persistierender Reflexe im Kindesalter
• Auswirkungen auf die Sprachentwicklung und deren Vorläuferfähigkeiten
• Wirkung von Reflexintegrationsprogrammen
• Praktische Übungen zur Förderung der neuronalen Entwicklung und Reflexintegration für den therapeutischen Alltag

Die Fortbildung verbindet theoretisches Hintergrundwissen mit praxisnahen Anregungen und bietet Sprachtherapeutinnen und Sprachtherapeuten neue Perspektiven für die Beobachtung, Einschätzung und Förderung von Kindern mit Entwicklungsauffälligkeiten.

Voraussetzungen für die Fortbildung

Die Anmeldung über das Anmeldeformular ist organisatorisch nur bis spätestens eine Woche vor der Veranstaltung möglich!